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五年级下册数学课本(数学课本青岛版五年级下册内容分析)

  

五年级下册数学书内容有哪些?

五年级下册数学书内容有如下:

一、第一部分:《分数乘法》

1、分数乘整数的意义:分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。

2、分数乘整数的计算方法:分母不变,分子和整数相乘的积作分子。能约分的要约成最简分数。

3、计算时,可以先约分再计算。

4、理解打折的含义。例如:九折,是指现价是原价的十分之九;九五折,是指现价是原价的百分之九十五。

5、分数乘分数的计算方法:分子相乘做分子,分母相乘做分母,能约分的可以先约分。计算结果要求是最简分数。

二、第二部分:《分数除法》

1、倒数。如果两个数的乘积是1,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。倒数是对两个数来说的,并不是孤立存在的。

2、1的倒数仍是1;0没有倒数。0没有倒数,是因为在分数中,0不能做分母。

3、一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同;一个数除以分数等于乘这个数的倒数。

三、第三部分:《长方体》

1、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

2、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体(也叫做立方体)。正方体有12条棱,它们的长度都相等,所有的面都完全相同。

3、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样,只是正方体的棱长都相等,正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。

四、第四部分:《分数的混合运算》

分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同。先乘除后加减,有括号的先算括号里面的。最后结果是最简分数。

五、第五部分:《百分数》

1、百分数的意义。百分数表示一个数另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

2、小数化成百分数的方法:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;把分数化成百分数:可以先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再写成百分数;也可以把分子分母同时乘一个数将其化成一百分之几的数,再写成百分数。

五年级下册数学书内容是什么

不同版本的数学书内容有所差异。下面以人教版五年级数学下册为例。该书共有九个章节,分别如下:

1、观察物体:主要学习轴对称,旋转,平移等知识;

2、因数与倍数:主要学习因数,倍数,质数,合数及其相关运算;

3、长方体和正方体:主要学习面积,体积与容积,及空间能力的培养;

4、分数的意义和性质:主要认识真分数,假分数和带分数及其性质;

5、图形的运动:主要对图形轴对称,旋转,平移的拓展训练;

6、分数的加法和减法:主要学习分数的加减法及其混合运算;

7、统计图:主要学习折线统计图,柱形统计图和扇形统计图;

8、数学广角:找次品,主要体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性;

9、总复习:对全书知识的总结及综合应用。

五年级下册数学课本存在的问题有哪些呢?

五年级下学期快要结束了,数学课程也已全部学完

可在这学期的学习过程中,我发现我们所使用的数学课本(人民教育出版社)中存在一些不足与矛盾,不知大家发现了没有

最令人奇怪的是,这些不足大部分都集中在第三章《约数与倍数》之中

在讲约数与倍数的意义时,书中先为我们介绍了“整除”的意义:整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,整数a便能被整数b整除

也就是说,a是b的倍数,b是a的约数

在后面讲约数与倍数时,书中说“一个数最大的约数是本身,最小的约数是1;最小的倍数是本身,没有最大的约数”

从这句话中可以看出,0不能是任何数的倍数或约数

但讲整除的意义时,只是说整数b不等于0,没有给整数a一个明显的界定

假如我用0作a,除以b,按照意义0就是b的倍数咯?定义并没有说a不能等于0啊!可如果是这样,不是与后面所讲的内容有矛盾之处吗?再翻到第三章的第2讲《能被2、5、3整除的数》,说到奇数和偶数时,也证明了整除的意义:0能被2整除,所以是偶数

既然0能被数整除,为什么不能做某数的倍数呢?除了上面有矛盾之处,我还发现了一个更加明显的错误

就在这一讲,对能被2、5、3整除的数的定位

“个位是偶数的数,能被2整除”,“个位是0或5的数,能被5整除”,“一个数的各位数字之和能被3整除,就能被3整除”

如此说来,124

5能被2整除,20

1能被5整除,3

4能被3整除咯?我想,在“数”字的前面添上个“整”字,定律才算成立吧!书的最后一页写道:限于编者水平,这套教材难免有缺点和错误,欢迎提出批评和修改建议

我虽然找到一些矛盾和缺点,但为了谨慎起见,大家也来讨论一下,看看这些缺点是否真的存在

人教版小学五年级数学下册课件

 2020年春季人教版小学数学下册电子课本    

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数学课本青岛版五年级下册内容分析

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数学课本五年级下册p128做一做答案人教版

数学课本五年级下册p128做一做答案人教版

(1)李欣和刘云第一天的成绩相差多少?第十天呢?

153-152=1(次) 答:第一天相差一次。

167-165=2(次) 答:第十天相差2次。

(2)李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势?谁的进步幅度大?

答:两人都呈现上升的变化趋势;李欣的进步幅度大,因为她开始是落后于刘云,后来超过刘云了。

(3)你能预测两人的比赛成绩吗?

答:李欣胜,刘云输,因为李欣的进步大。

(4)你还能发现什么?

答:李欣第8天和第9天成绩一样。

真心求采纳!

五年级下册数学课本84页做一做答案 急需!

1.

十三分之七

十一分之六

十六分之五

2.

六分之四=三分之二

七分之三=二十一分之九

五分之二=二十五分之十

八分之六=四分之三

九分之三=三分之一

五年级下册数学课本54页的做一做的答案

:1010jiajiao./daan/bookid_11885.

如果版本不同,请自行搜寻(搜寻练习册)

新人教版五年级下册数学课本

你是还没有学习五年级下册还是这本书学到中途就不见了?如果为前者,可在网上检视数学主要知识,买练习题看要学什么;如果是后者,请借一本(同年级同学的书)影印(如果有影印机的话),(或者借比你高年级的同学的书,还得看他(她)能不能找到)因为不可能再买到了。希望你们能够采纳我的建议,谢谢。

数学课本,46页做一做答案

那你得告诉我哪年级的,我才知道啊

五年级下册数学书70做一做答案

1、提示:你只要看一下,分母和分子的大小。如果分子大于分母或分子和分母一样大,那么这就一定是假分数;如果分母大于分子,那这就一定是真分数。

2、六分之一在0后面的第一个空格上;三分之一在0后面的第二个空格上的对应位置;三分之三和六分之六就刚好在1对应的上方;六分之七在1后面的第一个空格上的对应位置;三分之五在1后面的第四个空格上的对应位置;六分之十三在2后面的第一个空格上的对应位置(也就是最后个空格的对应位置)。

希望提问者一定要采纳呀!

人教版数学 五年下册 资源与评价25页2题做一做答案

答 长4高2厘米

84除以4减8减7=5厘米 8乘7=56平方厘米 80=(8+7=高)乘4

人教版五年级下册数学课本练习20怎么做

分数的分母越大,它的分数单位越小。(√)

分数都比整数小。(×)

假分数分子都比分母大。(× )

如果b是a的2倍(a≠0),那么a、b最大公因数是a,最小公倍数是b。( √)

分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。(√ )

你听过“冰山一角”的说法吗?冰山露出水面上的只是小部分,大部分隐藏在水面下。假设一座冰山的体积是1000立方米,它露在水面上体积是100立方米。冰山露在水面上的体积占总体积的( 1)/(10),水面下的体积占总体积的(9)/(10)

25cm=1/4m 36dm2=9/25 m2 600g=3/5kg 750ml=3/4L 0.28dm=7/25dm

258cm3=129/500dm3 五年级戴眼镜的占总数的45/150=3/10

五一班戴眼镜的占全班的10/45=2/9

3/10=27/90

2/9=20/90

9分之2<10分之3

答:五1班戴近视镜情况和五年级总体情况相比较少一些。

5:也就是求48和54的最大公因数,可以用列举法或者短除法得出他们的最大公因数是6,所以每组最大是6人

6:第一种每支0.9元,第二种每支2÷3≈0.67(元),第三种每支4÷5=0.8(元)

0.67<0.8<0.9

所以第二种便宜

7. 四分之一>(四十分之九)>五分之一 五分之四>(四分之三)>十分之七

8. 4和6的最小公倍数是12元。 12+2=14(元)

答:李阿姨至少带了14元。

够全面吧~~~~~

人教版五年级上册数学课本P104第1题

答:这个玩法不公平,因为积是2的倍数的可能性比积是3的倍数的可能性大,将2换成1,游戏就公平了。

五年级《数学》下册教科书第三单元《正方体和长方体》所有知识点。

长方体和正方体的认识:有6个面,8个顶点,12条棱

长方体的棱长总和=(长+宽+高)*4

正方体的棱长总和=棱长*12

长方体正方体的表面积

长方体或正方体6个面的总面积叫做他的表面积

长方体的表面积=(长*宽+长*高+宽*高)*2

正方体的表面积=棱长*棱长*6

五年级下册数学课本(数学课本青岛版五年级下册内容分析)

长方体正方体的体积;物体所占空间的大小叫做它们的体积

五年级下册数学课本(数学课本青岛版五年级下册内容分析)

长方体的体积=长*宽*高

正方体的体积=棱长*棱长*棱长

不规则物体的体积一般要借助排水法

玻璃缸利用水面上升或下降求出不规则物体的体积

容积和容积单位

容积的意义

箱子,油桶,仓库所能容纳物体的体积就是物体的容积

要注意的是容积的计算方法和体积是一样的只是从里面量长

计量容积一般就用体积单位

计量液体的体积,用升和毫升,可以写成L和ML。

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